• Intelligenztest
• Lese- und Rechtschreibtest
  
• Aufmerksamkeitstest
  
• Fragebögen zu psychischen Auffälligkeiten
  
• Eltern- und Lehrerbefragung
  

Bei durchschnittlicher bis überdurchschnittlicher Intelligenz und überdurchschnittlich vielen Fehlern (im Verhältnis zur passenden Altersgruppe) beim Lese- und Rechtschreibtest wird Legasthenie diagnostiziert.

Bei frühzeitiger Erkennung und Therapie können die Probleme der Legasthenie meist kompensiert, aber diese selbst nicht geheilt werden. Das Kind hat gute Chancen, die Defizite in Lesen und Schreiben durch eine auf ihn abgestimmte, individuelle, systematisch aufgebaute Förderung zu verringern.

Damit können dem Kind ein frustrierender Leidensweg und mögliche Sekundärstörungen wie sozialer Rückzug, Angst, Depressivität, körperliche Symptome erspart werden.

Lerntherapie bietet unabhängig vom jeweiligen Schulstoff Bewältigungsstrategien für das individuelle Problem des Kindes.

Nachhilfe eignet sich für Schüler mit Wissenslücken in einzelnen Fächern, entstanden durch versäumten Unterricht, eine “faule Phase” oder einen Wechsel in eine leistungsstärkere Klasse.

Die Psyche des Kindes und seine sozialen Kompetenzen müssen in der Lerntherapie berücksichtigt und aufgearbeitet werden. Nur Methoden, die auf die Individualität und die speziellen Probleme des einzelnen Kindes abgestimmt sind, können im Unterschied zur Nachhilfe, als lerntherapeutisch betrachtet werden.

Für Kinder mit einer Lese-/Rechtschreibschwäche oder Legasthenie ist das Üben am aktuellen Lernstoff meist wenig hilfreich.

Durch ständige Misserfolgserlebnisse stellen sich Frustration, Resignation, Lernunlust, Versagensängste und Verweigerung ein. Die Psyche der Kinder und Jugendlichen leidet und in der Folge mit ihnen oft auch ihre ganze Familie.

Die Probleme einer Legasthenie lösen sich leider nicht von selbst. Das Gegenteil ist der Fall − der Druck und die Defizite im schulischen Bereich nehmen zu und die psychische Situation wird immer angespannter.

Ablauf
Eine Legasthenietherapie oder eine individuelle Förderung bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten findet in der Regel in wöchentlichen Einzelsitzungen statt.

Die durchschnittliche Dauer einer Legasthenietherapie beträgt ein bis zwei Jahre.

Neben der Therapie mit dem Kind/Jugendlichen trägt die Kommunikation mit Lehrern und Eltern deutlich zur Entlastung in der Schul- und Hausaufgabensituation bei.

Die Ziele einer gelungenen Therapie liegen neben dem Erwerb der Schriftsprachkompetenz in einem möglichst gelassenen Umgang mit der Lese-Rechtschreibstörung durch Eltern und Kind.

Ein ebenso wichtiges Element der Förderung ist die Herausarbeitung der bei jedem Kind vorhandenen Talente und Fähigkeiten. Gelingt eine Stärkung der Persönlichkeit, kann eine psychische und emotionale Verbesserung der schulischen und häuslichen Situation erreicht werden.